Elaboração de avaliações e correção de provas — Como aumentar a produtividade do professor?
Quanto tempo o professor gasta realizando atividades burocráticas? Como permitir ao professor dedicar mais tempo aos processos pedagógicos?
Como criar um banco de questões em sua escola ou faculdade?
A estruturação de um banco de questões de qualidade é fator-chave para o sucesso da avaliação de estudantes. Quais são os fatores essenciais para a criação?
Por que não formalizamos a educação informal?
A educação informal tem se mostrado uma realidade que veio para ficar. Quais são os argumentos contrários e a favor a aplicação desse sistema de ensino?
Tecnologia avançada é sinônimo de simplicidade
Quais as reais necessidades das instituições? Quais as tecnologias adequadas para satisfazer a essas necessidades basais?
Dicas de classificação de objetivos de aprendizagem
Como estruturar corretamente a matriz de referência de sua instituição na Plataforma Qstione, seguindo os modelos CHA ou de descritor único.
Objetivos de aprendizagem
Não devemos iniciar um processo de ensino sem saber onde se quer chegar, mas como estruturar bons descritores de objetivos de aprendizagem?
Escrever à mão ou teclar?
A escrita à mão vem sofrendo com a evolução da tecnologia e, aparentemente, as pessoas estão escrevendo menos e digitando mais. Mas será que essa mudança de hábito é saudável? Qual é a repercussão disso na educação?
Avaliar a evolução do estudante deve ser o foco de escolas e faculdades
Aferir a evolução do ensino é o maior desafio da escola. Como lidar com os fatores relevantes da avaliação?
Serviços e Especificações Qstione
Entenda como a Qstione trabalha A Plataforma Qstione foi criada para qualificar as avaliações cognitivas aplicadas em escolas, faculdades e outras instituições de ensino. O principal objetivo é permitir que professores e gestores educacionais sejam capazes de gerir todo o processo de elaboração, geração e correção de provas. O sistema induz a produção avaliações de […]
A BNCC SERVE COMO MATRIZ DE REFERÊNCIA?
O questionamento central deste artigo é: a BNCC serve como matriz de referência? Isto é, a escola pode usar os descritores da BNCC como os únicos objetivos de aprendizagem norteadores da avaliação dos seus estudantes?